教材终于编写完毕，学生们人手一份，同时也觉得非常新鲜，对教材里的知识感到十分感兴趣，学习的热情都非常高。

不久，看到桃花源学校的学生们都在学习一些奇奇怪怪的知识，学生们的父母也觉得极其感兴趣。渐渐地，桃花源学校的学生越来越多，他们每个人都觉得所学知识十分有趣。渐渐地，桃花源村人一个个都成为了知识渊博的人，他们学以致用，从而推动了桃花源政治、经济、文化的发展，桃花源成为了人人向往的地方。

桃花源村人坚持人与自然和谐共生的理念，那里青山绿水，鸟语花香，风调雨顺，桃花源村人安居乐业，生活得不亦乐乎，并且，从此桃花源可以说再也没有旱情出现。同时，桃花源也出现了许许多多科技的产物，这在桃花源村人的眼里，算是新鲜事物了。在桃花源学校学习的学生们都明白了人工降雨的原理，懂得了如何去进行人工降雨。因此，求雨这事，也变得愈发少见了。

……

“看看现在的桃花源，陶先生，您觉得，像您所描述的桃花源么？我觉得有几分那个意思。 ”小小好奇了，询问起了陶潜。

“何止像我在《桃花源记》里的桃花源啊，我觉得，这里比我所描述的桃花源要美好太多太多，甚至……如果可以，我都想永久定居在这里了，它比我生活的朝代强太多太多，这里简直就可以称之为天堂，称之为完美世界，这里的生活就是我的理想生活……”说到这里，陶潜很是激动。

“对了，小小，你觉得如何？”发表完自己的感想，陶潜问起了小小来。

“我……”小小欲言又止，陷入了沉思，因为，这个改变正在渐渐地靠近她生活的时代的样子。既然桃花源是陶潜心目中理想的社会，那么，小小也想让这个地方向自己的理想社会靠拢。如果可以的话，小小想试图让桃花源这个地方成为真正的大同社会和共产主义社会，让生活在这里的人们都可以拥有美好，享有美好，创造美好！

“小小！”陶潜看小小想得入神，拍了拍小小的肩，把小小从沉思中拉了回来，“想什么呢，这么入神？”