上任后的小小天天认真备课上课，力争让自己不负村人们的期望。不过，由于没有固定的教材，教授的知识，小小也觉得有点零零散散，不够系统全面，而且，她也觉得不习惯。怎么办？小小想了想，顿时有了一个点子。

于是，小小找到了陶潜，道：“对了，陶先生，我有一个点子，不知道可不可以在这里实施呢？”

“你说说看。”陶潜也感到很是好奇。

“我……在我那个时代，我们学校会把教授的内容编写成书，老师和学生人手一本，我们把那个称作‘教材’，我想在这里试试，不知道可不可以？”小小用恳求的目光望着陶潜。

“你可以在你的教授范围内试试看，回头如果可行，我们再问问村人们的意见。”陶潜若有所思地说道。

“好的！”听到陶潜的回答，小小瞬间干劲满满，她决定，她要努努力，试试看！

说干就干。小小回忆了自己在课本上以及课外书上学过的知识，把那些知识都零零散散地记录在了纸上和竹简上，而后，把记录的那些知识都再进行了系统的整理，这个过程花费了小小好几天的时间。

经过好几天的努力，倾注了小小许多精力的教材终于面世。看着自己面前的这些堆得高高的竹简书，小小感觉很是欣慰。兴奋之余，小小忙唤来陶潜，与他一起分享这份喜悦。

“陶先生，你看！”小小指着自己面前刚刚整理好的一堆竹简。

“这，这是……难道这就是君之前曾提过的叫做‘教材’的东西？”陶潜好奇地朝着小小指的地方看去。

“是的。不介意的话，陶先生与我一起看看，看看这教材还有什么问题，可以么？”小小煞有介事地望着陶潜。

“可以啊。说起来，吾亦好奇，君之时代的知识与吾之所学有何异，加之，吾亦好奇……”陶潜似乎有很多疑惑，也有很多感慨，可是被小小打断了。

“好奇就过来看看嘛~”小小用撒娇的语气拉着陶潜。

“好！”陶潜答应了，过来翻开了那堆竹简。