在带小班的第一个月里，江初月常出现一种崭新的错觉。

那就是她时常怀疑自己当的不是幼儿园园长，而是一名动物园园长！

原因无他，小班的小妖怪们实在是太爱变成原形了。

江初月每次推开教室的门的时候，经常会看见形形色色的动物和植物，很少看到长得像人的存在。

偶尔她还会看见非常炸裂的一幕：植物和动物扭打在一起，打着打着各自大哭起来，长着五官的植物还会张嘴咬动物一口。

如果不是她非常清楚自己面对的是小妖怪，不是普通的小朋友，简直要怀疑是不是之前不慎吃了没煮熟的毒蘑菇了。

也许对于其他的老师来说，面对新生时最大的挑战是记住每个学生的名字和面孔。但是对于江初月来说，最大的挑战却是记住每个小妖怪的原形和对应的人形。

他们毕竟年纪还小，以上的那些情况倒也在情理之中，包括大多数小妖怪头几周天天早上都要哭上一场也实属正常现象。

不太正常的是那个报名时第一次见到江初月便抱住她腿的小猫头鹰毛毛。

江初月先前觉得她是个非常自来熟的小姑娘，不大相信她姥姥说的她很黏自己、担心她来了幼儿园之后天天哭之类的话。

也不怪江初月怀疑她姥姥的话——毛毛那天是主动从姥姥身边跑走的，又是在她不注意的时候便抱住了她的，全程情绪非常稳定。

结果来了幼儿园之后，就属毛毛的哭声最大，同时，她的哭泣持续时间和攻击力度也是小班当中当之无愧的冠军。

毛毛每天来上学都有一套标准的流程。

她先是神情平静，被江初月牵着手往教室里带的时候还有说有笑非常高兴。

接着，她自己去置物架上放上自己的小书包，在小书包被放好的同一刻，她就如同被打开了什么开关一般，开始眼睛发红，接着嚎啕大哭起来，“我要姥姥，我要姥姥！”

这不能代表她不喜欢江初月，事实上她很喜欢江初月。

哪怕马怡立刻跑过来哄她、哪怕偶尔从大班过来的马懿把她抱起来、哪怕经常莫名其妙出现在小班门口的何年喂她吃好吃的小点心，她也通通置之不理，只会跟在江初月身后拽着她的衣摆大哭。

江初月只好把她抱起来哄，有时甚至是边把她放在腿上边进行教学活动。

她的哭声会渐渐小起来，但堪称“空谷传响哀转久绝”，仍然会断断续续的维持很久，直到两个小时左右才会彻底停下来。

而在所有小朋友都适应了幼儿园的生活，不怎么哭了之后，毛毛仍然在重复以上这一切的步骤。

总这么哭下去也不是个事，江初月慎重思考过后，在下班路上拉着何年买了一大包超轻黏土——她决定用黏土捏一只缩小版的猫头鹰出来，并且已经在网上收藏了好几个教学视频。

然而理想有多丰满现实就有多骨感。江初月勉强地团出了一个不太规整的棕色黏土块作为猫头鹰的身体，接着她的创作过程便逐渐走向了离谱。

包括但不限于一大一小的眼睛、长得毫不相干的两只翅膀，以及不断往下掉的爪子。

“为什么毛毛的姥姥不是一只球呢？”江初月就是再自信也无法欺骗自己眼前的是一只猫头鹰，挫败地发出了叹息声。

何年一直坐在她旁边，之前屡次想要伸手相助都被她坚定拒绝了，此时也并不忍心告诉她，她团的球也并同圆润沾不上边。

何年向剩下的棕色黏土伸出了手，很是掌握说话艺术地说，“你忙了一天也累了吧，还是我来试试吧。”

望着自己的大作，江初月也只能无可奈何地放弃自己尝试，趴在桌上看他做起黏土来，并且好奇道，“你怎么不看着视频做啊？”

何年正专心致志地摆弄着手里的黏土，下意识答道，“刚才看挺多遍的，差不多记住了。”

无心之言最是伤人，江初月捂住心口，没等伤心太久，便被他手中逐渐轮廓清晰起来的黏土吸引了全部的注意力。

一眨眼过去了好几个小时，江初月觉得口渴，站起来想倒两杯水时才觉出时间的流逝，并且后知后觉地发现因为长期保持一个姿势，自己的脖子和眼睛都开始发酸了。

何年的工作已经进入到尾声，他拿起画笔，在猫头鹰的眼睛上画了点睛一笔，接着小心翼翼地捧起它给江初月看。

“简直跟活的一样，你也太厉害了吧。”江初月几乎不敢伸出手碰它。